Ik vind het eigenlijk vrij bijzonder dat je mentor nog wel eens ingrijpt. Tijdens mijn afstudeerstage (ik heb een jaar in dezelfde groep gestaan) was mijn mentor er meestal wel bij, maar om feedback dingen op te schrijven. Steeds vaker was ze de klas uit om andere dingen te doen: zo kon de bovenbouw (3 groepen) verdeeld worden zodat elke groep echt op eigen niveau WO-onderwijs kon krijgen.

Persoonlijk zou ik een gesprek aan gaan met je mentor, om te vragen of de laatste dagen dat ze erbij is in de klas, dat ze dan niet ingrijpt. Op die manier raak je al vertrouwd aan wat kinderen doen. Vraag ook of ze vaker de klas uit kan/wil, om te ervaren hoe de kinderen dan reageren.

En de eerste dagen dat je alleen staat: wees streng! Ik kan het ook slecht (haha), maar het is wel belangrijk.

Maar vooral: veel plezier!

Ik zie een grote werkwoordspelling fout. Dat kan sowieso niet als LIO er...

Verder denk ik ook dat je een goed gesprek moet gaan voeren met je mentor, want je moet het inderdaad helemaal zelf gaan doen. Heel veel succes!!

Ja, zie de fout nu zelf ook, hahaha, stom!

Ik was sowieso van plan om met mijn mentor in gesprek te gaan.
Maar ben daarnaast ook op zoek naar tips voor tijdens of van te voren. Bijvoorbeeld de tip: wees streng. Dat kan ik wel wat mee.

Streng, maar vooral consequent: doe wat je zelf zegt. Als je zegt dat de kinderen moeten fluisteren, ga dan zelf niet keihard praten bijv.

Probeer de kinderen als een spiegel van jezelf te zien. Als de kinderen druk reageren, probeer dan zelf rustiger te worden. De kinderen spiegelen eigenlijk jou gedrag.

Ik snap wat jullie bedoelen MiddleMe en Silly.
Bedankt voor de tips. Het is wat ik nu ook al vaak toepas in de klas, maar wat zeker de moeite waard is om niet te vergeten.

Misschien een hele logische maar ik had een LIO-er voor wie dit niet logisch was:
Bereid je lessen goed voor. Zorg dat je zelf de stof kent die je de kinderen gaat leren en hoe je d les gaat aanbieden. Wat als je een groepje kinderen hebt die het niet begrijpen, hoe ga je dat aanpakken?
Ik weet niet wat voor groep het is, maar een LIO in groep 8 doen lijkt me best pittig.
Zorg dat je alle boeken en handleidingen voor die dag klaar hebt liggen zodat je ze alleen maar van de stapel van je bureau af hoeft te pakken.
Zo gaan de lessen vloeiend in elkaar over en geef je ze in een overgang waarin jij naar de handleiding aan het zoeken bent geen kans om gezellig te gaan kletsen of te gaan klieren.
Wat hierboven ook al is gezegd: wees consequent. Als je zegt dat je iets gaat doen, doe het dan ook.
En probeer positief te blijven als je ze corrigeert. Zeg wat je van ze verwacht ipv niet verwacht.

Ik lees dat je mentor nog regelmatig ingrijpt, het klinkt alsof zij de klas niet helemaal los durft te laten.
Bespreek dit met haar.

Ik zou zeker ook even met je mentor bespreken hoe het nu loopt en wat zij verwacht van jouw LIO.
Toen ik zelf stage liep heb ik het volgens mij nooit meegemaakt, maar het lijkt me heel vervelend als de vaste leerkracht ingrijpt in mijn lessen. Je moet het op een gegeven moment toch echt ook zelf kunnen. Je stage is juist ook om om te leren gaan met momenten die niet lopen zoals jij ze gepland had.

Verder natuurlijk de tips hierboven. En blijf vooral jezelf voor de klas. Je kunt wel een perfect plaatje van jezelf imiteren, maar dat houd je nooit de hele tijd vol.

Ja, ik zit er ook echt mee dat mijn mentor ingrijpt. Heb het ook nog nooit eerder meegemaakt, eerlijk gezegd. Ik heb ook niet het idee dat ik haar daar aanleiding toe geef.

De tip voor de methodes is een goede. Ik bereid mee sowieso altijd wel goed voor, nu bijvoorbeeld met mijn stagedagen.
Maar het kan geen kwaad om goed door te lezen wat er de komende weken gaat plaatsvinden. Zodat ik in grote lijnen weet waar het over gaat, al van te voren.

Ik zou het inderdaad even met je mentor bespreken. En anders met je stagebegeleider. Je moet natuurlijk alleen die klas draaien en dan is het vervelend als je mentor steeds ingrijpt. Wat ik zelf heb gedaan, is toen het leerlingvolgsysteem doorgelezen, zodat ik op de hoogte was van de leerlingen en dossiers. Maar jij kent deze klas natuurlijk al. En kijk inderdaad naar de leerlijnen. Dan weet je waar de leerlingen naartoe moeten.

Bedankt, Liv!
Het LVS lezen is een goede tip. Al is het alleen al goed om op de hoogte te zijn van de plannen.

Ik heb verder geen aanvullingen. Wel vraag ik mij af of 5 weken de klas zelfstandig draaien niet erg kort is. Nu ben je er natuurlijk ook al wel maar echt je eigen regels, afspraken en werkwijze kun je door de aanwezigheid van je mentor niet lekker invoeren. Verder is 5 weken wel heel kort om er echt in te komen! Of moet je na die 5 weken weer in dagen afbouwen?

Volgens mij is iedere opleiding daarin weer anders. Aangezien ik zelf de klas nooit echt zelfstandig gedraaid heb. Niet dat ik het niet kon, maar mijn mentor was altijd aanwezig als een soort klassensassisten. We hadden namelijk 33 kinderen in de klas. Of ik ging met een kleiner groepje werken, zodat hun de aandacht kregen.
Rondom het schrijven van de onderwijs kundige rapporten draaide ik de klas wel zelfstandig. Mijn mentor was wel in de klas aanwezig vaak, maar greep nooit in.

Dit is wat de opleiding voorschrijft. Daarna loop ik gewoon weer twee dagen per week stage.

Ik moest toen 20 weken drie dagen per week mijn LIO lopen. Elke hogeschool is daar weer anders in.