Oh man, waar zoeken ze niet? Goede gedachte om het overal te proberen maar ik denk niet dat het je zal helpen..

Inderdaad, een ernstig tekort! Hier in de dorpjes was het zes jaar lang moeilijk om meer te doen dan een ziekteverlof, maar nu ook meerdere vacatures. Ik had mijn LinkedIn veranderd naar leerkracht en kreeg meteen meerdere berichten van recruiters en connecties die iemand zochten.

Ja ik weet inderdaad dat het weinig zal uithalen... Maar proberen kan altijd.. het is echt een heel groot probleem... en voor de leerkrachten onder ons ik heb echt zeer veel respect voor jullie, er ligt echt een mega druk op jullie schouders.

Ik las laatst dat kinderen in een bepaalde regio nog maar 4 dagen naar school kunnen ipv 5, vanwege het lerarentekort. Dat is toch niet te doen, zo ontwikkelen ze toch een leerachterstand? Best heel erg dat tekort! Vanochtend hoorde ik toevallig ook nog een item erover op 't journaal vanochtend.

In de Zaanstreek is dat, dat klopt. Hetbis inderdaad niet te doen, maar als je op die manier er voor kunt zorgen dat de lln in ieder geval nog íets van les krijgen?

Het is te hopen dat in Den Haag nou echt eens de ogen open gaan en de juiste beslissingen genomen worden, anders gaat dit tekort alleen maar verder oplopen doordat er meer en meer mensen het (basis)onderwijs vaarwel zeggen....

Oh ja zeker, beter iets dan niets, maar ik vond dat best schokkend om te lezen dat ze maar vier dagen onderwijs krijgen.

Dit is nog niet aan de hand hier hoor, maar ze hebben alleen aangegeven dat ze de mogelijkheden onderzoeken.

Oh ik dacht dat ze het al echt in gingen voeren, 1 groep per keer, max zoveel weken.

Het gaat om de periode van de herfstvakantie tot de kerstvakantie voor één groep van de school. Mocht er na de kerst nog geen leerkracht gevonden zijn, zal de vrije dag gerouleerd worden met andere groepen. Op deze manier worden maximaal zeven dagen per schooljaar gemist. Natuurlijk is dat ook zonde en is het een ernstig signaal voor het tekort, maar het gaat dus niet om een structurele vierdaagse schoolweek.

Salarissen gelijk trekken met het voortgezet onderwijs zal al een hoop kunnen schelen. Pabo is een hbo opleiding maar je wordt volgens mij als leraar als een mbo-er in het bedrijfsleven betaald. Sowieso komt het volgens mij niet boven 3.000 bruto per maand uit als je alle schalen bent doorlopen (dus bujv 20 jaar werken in het onderwijs). Echt weinig voor werk waarvoor je een HBO diploma nodig hebt.

Startsalaris is 2500 euro en je kunt in de 'basisschaal' doorgroeien tot 3900 euro. In de hoogste trede kom je niet meer door alleen werkervaring, je moet daarvoor ook extra specialisaties of taken hebben.

Ik denk dat er veel breder gekeken moet worden dan het salaris, dat is niet heel slecht en heeft doorgroeimogelijkheden naar andere schalen (al kan daar nog wel aan gewerkt worden). De werkdruk en waardering is echter niet in verhouding.

Ik zit niet in het wereldje maar dacht altijd een gewone leraar voor de klas niet boven de 3.000 bruto uitkwam. Het is gelukkig hoger en uiteraard is salaris niet het belangrijkste. De weinige leraren die er nu zijn hebben de scholen nu wel voor het uitzoeken. Ze zouden bijv nu makkelijker een overstap kunnen maken van een probleem school naar een normale school. Gevolg is dat de probleem school nog meer in de problemen komt (zeker als er al veel kinderen met problemen zitten).

Wat ook zou schelen -maarja is wel het gevolg van marktwerking- is als de uitzendbureaus er tussenuit gaan. Die zuigen ook een hoop onderwijsgeld op.

Dat laatste klopt zeker Tom. Ik heb tot afgelopen zomer gewerkt via een detacheringsbureau en ik weet viavia dat 1 ft via een detachingsbureau 1,7ft vanuit de stichting is. Dus 70% meer. Ik ben alleen nog niet bevoegd om in het VO les te geven, dus dit was voor mij ideaal.

Ik ben trouwens een van de pabo studenten die na 1,5 jaar invallen in het VO terecht is gekomen en niet meer terug wil. Daarbij komt ook dat van mijn lichting er meer van de helft niet meer in het onderwijs werken of in het PO werken. Nu ben ik wel in de verkeerde periode afgestudeerd, maar het zijn eigenlijk wel grote getallen. Het is ook bekend dat een hoop afgestudeerde basisschool docenten binnen 3 jaar het werkveld verlaten. Ik denk dat er een hoop winst valt te behalen om eens goed te onderzoek waarom het werkveld verlaten wordt.

Verder speelt ook mee, en daar hebben we marktwerking van Tom, dat de wet werk en zekerheid niet positief was voor het onderwijs. Want al die invalpoules bestonden uit tijdelijke contracten van 1-2 dagen of wat langer als het om een langere ziektevervanging ging. Waardoor stichtingen al heel snel mensen moesten aannemen want ze hadden al 2 tijdelijke contracten ( van een dag) gehad. De invalpoules zijn hierdoor ook heel erg leeggelopen, zelf met invaller die bewust kozen voor werken via een invalpoule.

Silly One, de reden waarom mensen zo snel vertrekken is wel bekend. Hoge werkdruk met in verhouding een lage waardering en geen uitzicht op vaste contracten. Je gaat van het ene tijdelijke contract naar het andere. Ik heb pas na 7 jaar een vast contract gekregen en dan ben ik zeker niet een uitzondering. Wat de regering daar aan kan doen doen is ook bekend, maar gebeurt niet. Ik werk op papier 16 uur, maar maak ik de praktijk meestal 2 tot 8 onbetaalde overuren, soms wel meer. Natuurlijk moet ik een deel van de 11 weken schoolvakanties compenseren, maar ook in de vakanties maak ik weer overuren. Het staat totaal niet in verhouding met elkaar.

Werkdruk, die is hoog, maar ik denk ook echt wel dat er in het onderwijs een hele hoop effectiever aangepakt kan worden. Als ik kijk naar de scholen waar ik heb gewerkt, dan werd er vaak niet effectief vergaderd o.i.d. waardoor je daar onnodig lang mee bezig was.

En qua jou vaste contract, dat is dus net in de periode geweest waar ik het over had. Toen werden de pensioenleeftijden verhoogd, waardoor mensen langer moesten doorwerken en waardoor de nieuwe aanwas geen baan kon krijgen. Dat is een van de redenen dat ik naar het VO over gestapt ben. En ik weer echt dat er een hele hoop van mijn opleiding om dezelfde reden zijn overgestapt.

Plus ik denk ook wel dat het een bepaalde mentaliteit is in NL. Een vriendin van mij is naar Curaçao geëmigreerd om daar voor de klas te staan. Daar is de school om 13.30 uit en om 13.35 is iedereen buiten. En dan zijn de lessen voorbereid etc. Tegenwoordig moet leren leuk gemaakt worden, maar was is er mis met stom rijtjes leren of stom uit een boek lezen ipv ontdekkend leren bij alle vakken? Ik denk echt wel dat, met de hart op de juiste plek, wij daar in NL in zijn doorgeschoten qua lesgeven.

Dat van de vaste contracten speelt helaas nog steeds, al duurt het nu meestal wat minder lang dan 7 jaar gelukkig. Dat dingen effectiever kunnen ben ik met je eens. Het is een feit dat we gewoon veel administratie hebben. Ik moet alles registreren, elke toets analyseren, acties die daar op volgen moeten weer worden vastgelegd in documenten en worden geëvalueerd. Elk oudergesprek moet ik ergens een verslag van registreren. Als ik iets moet aanvragen voor een zorgleerling komt daar een heel formulier bij. Iedere week alle zorg bijhouden die ik geef. Daar gaat de meeste tijd inzitten. Ik zou willen dat ik mijn tijd na schooltijd alleen kon besteden aan het voorbereiden van lessen.

Dat van Curaçao begrijp ik niet. Je kunt toch niet in 5 minuten je lessen voorbereiden en het werk nakijken? Ik zou juist willen dat ik meer tijd zou hebben voor zaken als ontdekkend of bewegend leren, zulke dingen doe ik nu juist in vrije tijd. Dat er niets mis is met alleen maar 'stom' rijtjes leren ben ik niet met je eens.